-закреплять понятия: короткий – длинный, широкий – узкий; названия детенышей животных;

-упражнять в подборе прилагательных к существительным, обогащать словарный запас;

- в ходьбе по гимнастической доске разными способами, метании в горизонтальную цель одной рукой снизу;

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, воображение;

- воспитывать чувство сопереживания, готовность и желание помогать;

- создавать положительный эмоциональный настрой, желание заниматься физкультурой.

Оборудование: Фонограмма песенки «Елочка- елка лесной аромат», мягкая игрушка Заяц, поролоновые мячи красного, синего, желтого и зеленого цвета, поролоновый «Снежок», корзины 4шт., 2- а конверта, гимнастическая доска 3шт., клей – карандаш 2шт., полоски цветной бумаги.

 Вводная часть

Дети в спортивной форме входят в спортивный зал, строятся в шеренгу.

Инструктор: Ребята, нам пришло письмо от Ёлочки. Давайте прочитаем, что она нам пишет. (Читает письмо) «Дорогие ребята, приглашаю вас к себе в гости в зимний лес! Приходите ко мне повеселиться! Жду с нетерпением. Ваша Ёлочка». Какое чудесное предложение! Мы примем приглашение Ёлочки?

Дети: Да!

Инструктор: Как вы думаете, сможем ли мы вот так, в спортивной форме, пойти в зимний лес?

Дети: Нет.

Инструктор: Почему? Что нам надо сделать?

Дети: Одеться потеплее.

Инструктор: Правильно! Давайте одеваться.

Дети надевают воображаемые валенки, шарфы, шапки, куртки и варежки.

Вот теперь мы готовы! Отправляемся в путь!

Ходьба.

Впереди – высокие сосны!

Ходьба на носках с поднятыми руками.

А сейчас – стройные ели!

 Ходьба на пятках, руки опущены вниз в стороны.

Мы идем по глубоким сугробам!

Ходьба с высоким подниманием коленей.

Закружилась легкая поземка!

Бег в медленном темпе.

Молодцы! Только знаете, ребята, я забыла, куда дальше надо идти. Давайте посмотрим по сторонам, может, мы обнаружим,  какую -  ни будь подсказку. Посмотрите внимательно по сторонам.

Дети замечают необычный конверт, высказывают предположения, решают проблему  по доставанию конверта, разбираются в карте схеме, продолжают путь согласно карте схеме.

- проходят по короткой доске;

Вот мы и в волшебном лесу! Как здесь красиво! Какой снег! Ребята, а какой снег?

Дети (подбирая прилагательные к слову «снег»). Белый, мягкий, пушистый, серебристый, искристый, на морозе рассыпчатый, а в теплую погоду липкий.

Инструктор: Какая тут замечательная поляна! Давайте поиграем!

 Основная часть

 ОРУ

«Падают снежинки»

1-3 руки поднять,

2-4 плавно опустить через стороны.

«Снежки»

Имитация игры в снежки:

1-3 наклониться, слепить снежок;

2-4 метнуть правой (левой) рукой.

«Скатимся с горы»

1-3 подняться на носки, поднять руки вверх;

2-4 присесть, руки отвести назад, произнося «Ух!»

«Отряхнемся»

Дети выполняют движения, имитирующие стряхивание снега с одежды.

Поможем друг другу отряхнуть снег со спины? Только аккуратно чтобы не сделать больно своим товарищам!

«Ловим снежинки»

Дети подпрыгивают, хлопая над головой

«Погреем руки»

Дети выполняют дыхательное упражнение.

Пока воспитанники выполняли ОРУ, в зал незаметно вносят большого Зайца (игрушки).

Инструктор: Ребята,  посмотрите, заяц. Какой он красивый! Какого цвета у него шубка?

Дети. Белого.

Инструктор: А вы знаете, почему у зайки зимой белая шубка?

Дети. Чтобы маскироваться.

Инструктор: Да, правильно. На белом снегу белого зайца хищникам сложно заметить. А как вы думаете, какое у него настроение?

Дети. Он грустный, печальный, расстроенный.

Инструктор: Давайте познакомимся с зайчиком и узнаем, почему он такой грустный.

Дети. Здравствуй, зайка, что с тобой?

Заяц: Ко мне приходили озорные белки, они играли с моими цветными мячиками и все их перемешали. Поиграли и убежали, а я не знаю названия цветов и не могу разложить мячи по корзинам.

Инструктор. Не расстраивайся, зайка, мы тебе поможем. Правда, ребята?

Дети. Да!

Инструктор. Мы поможем разложить мячи и научим зайку распознавать цвета.

В большой корзине вперемешку лежат разноцветные поролоновые мячи. Дети должны разложить их по корзинкам соответствующих цветов (метанием в горизонтальную цель одной рукой снизу).

(«Елочка –елка лесной аромат» под это муз. сопровождение появляется ёлочка)

Ёлочка. Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть. Я ждала вас и приготовила для вас интересную игру «Ель, ёлка, ёлочка»

Под веселую мелодию дети танцуют. Как только музыка стихает, танцоры останавливаются и выполняют задание инструктора. «Ель!» - дети должны стоять прямо, с опущенными руками вниз и чуть в стороны руками , «Ёлка!» - в полуприсяде, руки в том же положении, «Ёлочка!» - в полном присяде, с прямой, ровной спиной с опущенными вниз и в стороны руками.

Заключительная часть

Елочка. Предлагает ребятам вспомнить, как называются детёныши диких животных, играя в игру «Назови детеныша».

Дети встают в круг, в середине – Ёлочка со снежком (из белой пушистой пряжи) в руках. Он бросает снежок одному из игроков, называет взрослого животного, ребенок, возвращая мяч, - его  детеныша. И так по кругу.

Елочка. Молодцы, ребята, правильно назвали всех детенышей.

Инструктор. Ребята, а вы знаете, какой скоро праздник?

 Дети. ДА, Новый год!

Инструктор. А на Новый год принято дарить и получать подарки. Давай те мы с вами изготовим из цветной бумаги бусы и подарим их нашей Ёлочке.

Дети с помощью  взрослых изготавливают украшение – цепочку и наряжают Ёлочку.

Елочка . Белый снег пушистый

В сладкий превратись ты!

Ёлочка угощает детей «Снежками» зефир.