« В гостях у клоуна  Клёпы»

( конспект по формированию эмоциональной чувствительности у детей второй младшей группы).

Цель: расширить представление детей об эмоциональном мире человека

Задачи:  - развивать умение взаимодействовать со сверстниками в процессе игрового общения;

               - дать детям начальные знания о некоторых базовых эмоциях (грусть, радость);

               - развивать умение изображать эмоциональные состояния с помощью выразительных средств ( мимики, пантомимики);

                - развивать произвольное внимание, слуховое, зрительное, тактильное восприятие;

                 - способствовать формированию положительных эмоций.

Материал : конверт, пиктограммы « радость» , «грусть» , тюль, листы бумаги с нарисованной кляксой, кусочки пластилина по количеству детей, влажные салфетки, мыльные пузыри, записи музыки « Облака, белогривые лошадки…»,  « Солнышко».

                                                   ХОД

Дети  образуют круг. Воспитатель  говорит :

                                 Детский сад – наш тёплый дом,

                                 Дружно вместе мы живём.

                                 В нашей группе всех встречаем,

                                  Крепким чаем угощаем.

Давайте возьмёмся за руки , улыбнёмся друг другу. Мы все вместе, Мы – одна группа. Какие вы сегодня  радостные, весёлые.  Я хочу с вами поиграть. 

Подвижная игра « Смотри, что я могу»

Я могу в ладоши хлопать ( хлопает в ладоши).

А вы?

Я могу ногами топать. ( топает ногами)

А вы?

Головой могу вертеть,

Потом ме-е – едленно присесть.

Игровая мотивация « Письмо»

Сегодня для нас принесли письмо ( показать конверт). Оно от клоуна Клёпы. Сейчас мы откроем его и  узнаем, что там написано. Клёпа приглашает нас в гости  поиграть, но есть одно условие, он просит всех придти к нему радостными). Скажите, а когда человек радуется?

Посмотрите ( показать пиктограмму « радость») Когда радуются ,уголки рта направлены вверх, на лице улыбка.

Давайте и мы с вами улыбнёмся друг другу.

Путешествие на облаке.

Нам пора отправляться в гости к клоуну Клёпе.  И полетим мы туда  на волшебном облаке (на полу раскладывается тюль большого размера, дети садятся в середину, концы ткани держат взрослые, звучит музыка. Концами ткани создаётся имитация движения)

Вот мы и прилетели в гости к клоуну Клёпе .( дети видят сидящего на стуле клоуна с грустным выражением лица).

В.: Здравствуй, Клёпа, что  случилось?

К.: Ох, ребята, здравствуйте, но мне очень, очень грустно.

В.: Отчего же ты грустишь?

К.: Я решил приготовить к вашему приходу сюрприз, нарисовать солнышко, но нечаянно пролил на рисунок чёрную краску. Появилась большая клякса – вакса.

Воспитатель показывает пиктограмму « грусть». Ребята, когда мы грустим?

У человека, который грустит , уголки рта направлены вниз. Давайте и мы с вами немного погрустим  вместе с Клёпой  от того, что не увидим сюрприз.

В.: Клёпа, покажи нам эту кляксу – ваксу. Не грусти, я знаю, как развеселиться . Для этого нам нужен пластилин яркого цвета. Сейчас вместо чёрной кляксы у нас получится солнечный зайчик. Для этого я возьму кусочек пластилина , нажму на него пальчиком поверх кляксы.

Самостоятельная деятельность детей ( намазывание пластилина на ровную поверхность) под  песню « Солнечный зайчик».

В. : Ребята, посмотрите, что произошло с Клёпой. Он стал весёлым.

К.: Спасибо, ребята, я снова весёлый клоун Клёпа. Я приглашаю вас играть, смеяться, веселиться .

Игра – забава « Мыльные пузыри»

.

Давайте ловить мыльные пузыри ( под муз. В. Шаинского « От улыбки…»). 

В.: Я так рада, ребята, что мы развеселили Клёпу. Мы с вами поняли, что играть, веселиться , радоваться лучше , чем грустить. Предлагаю вам почувствовать себя солнечными лучиками и поделиться улыбкой с нашими гостями.

                                      Первый лучик , нежный лучик,

                                      Заглянул он к нам в оконце

                                      И принёс в своих ладонях

                                       Теплоту, частицу солнца.